DIARIO REFLEXIVO 1. ""DE GARABATOS A OBRAS MAESTRAS"
Me gustaría comentar el tema que se ha trabajado hoy en clase, las expresiones gráficas del niño, en relación a cada etapa desde educación infantil hasta educación primaria.
En primer lugar debemos tener claro qué entendemos por concepto de expresión gráfica.
¿Qué es una expresión gráfica?
La expresión es un instrumento de desarrollo humano y de comunicación que se manifiesta a través de diferentes lenguajes. La expresión plástica, como forma de representación y comunicación, utiliza un lenguaje que permite expresarse a través del dominio de los materiales plásticos y diferentes técnicas que favorecen el proceso creativo. Lo fundamental en este proceso es la libre expresión, no la creación de obras maestras. (González Berejano. F, 2009)
Desde mi punto de vista, tenemos que distinguir entre dos conceptos que parecen similares, pero que en realidad no lo son. Por un lado, el dibujo es una forma específica de expresión gráfica que se centra en la creación visual utilizando líneas y formas, mientras que la expresión gráfica es un concepto más amplio y abarca más técnicas y medios en diversos contextos.
Una vez que sabemos qué es la expresión gráfica, es momento de hablar del arte infantil de nuestros pequeños. ¡Manos a la obra!😃
Quiero empezar mi reflexión haciéndote una pregunta, ¿cómo interpretarías el dibujo de la figura 1?
- Nombre. Un mal momento en mi vida.
- Nota. Como puedes ver en el dibujo, se puede ver una escena trágica por la muerte de una persona, animal… una persona que quieres mucho porque te han pedido que dibuje un paisaje y un niño ha dibujado un paisaje lluvioso con De la trágica escena podemos interpretar que no está pasando por un buen momento y que necesitará de nuestra ayuda para salir adelante.
Cuando ves un dibujo, puedes interpretar el estado de ánimo de un niño, es decir, puede estar feliz o triste. Pero ¿cómo lo diferenciamos?, es muy fácil si ves un paisaje lluvioso coloreado con colores fríos, sugiere que el niño está triste, pero sin embargo; Si un niño te dibuja un paisaje soleado, sugerirá que está contento y feliz.
En el paisaje mostrado arriba podemos describir el estado de ánimo del niño que lo dibujó, porque a través de los dibujos podemos percibir cómo se sienten los niños. En la imagen que se muestra se puede ver que el niño está triste y por ello quiso seleccionar colores fríos en su dibujo y quizás el motivo que nos lleva a pensar por qué está triste es por la muerte de un ser querido ya que él quería. para representar la lápida gris con una cruz en el medio. Esto nos lleva a pensar que el niño no está pasando por un buen momento.
Pero… ¿qué otras estrategias podemos utilizar para interpretar los dibujos infantiles?
Según ha comentado el profesor Barrero. L, la forma de sujetar el lápiz, si es más afilado o más suave, las marcas y desenfoques, el tamaño del dibujo y el tiempo que se tarda en realizar el dibujo.
Y en cuanto a las etapas, el niño va mejorando y volviéndose más experto. Como se muestra en la figura 2, tenemos 6 fases que comienzan con garabatear y terminan con la decisión.
- Nombre. Etapas gráficas de los niños.
- Nota. Como podéis ver en la imagen, cada etapa gráfica se puede resaltar y puede coincidir con cada curso de educación primaria, es decir, en primero de primaria los niños son expertos en garabatear y ya, en sexto de primaria están en el etapa de decisión.
En mi opinión, en la etapa de garabato, el niño realiza movimientos espontáneos con el lápiz. Los trazos son generalmente incontrolados y no representan objetos específicos. En el preesquemático hay mayor precisión en la creación de círculos y líneas. El niño intentará representar objetos concretos y con elementos más detallados. En el esquema empiezan a dibujarse a sí mismos, a personas conocidas de su entorno, a paisajes; e incluir un mayor número de detalles, ojos, pelo, nariz...
En el realismo los niños ya empiezan a ser más conscientes de la proporción representando detalles más realistas y complejos. Y en el naturalismo y la decisión se desarrolla durante la adolescencia y se pone mayor énfasis en los elementos de proporción y en todo momento eres consciente de lo que estás dibujando y puedes tener cierta autonomía, en cuanto a lo que quieres dibujar y cómo quieres hacerlo.
A modo de conclusión, considero que es de gran relevancia distinguir las diferentes etapas gráficas de un niño para que como futura docente sepa identificar en qué etapa se encuentra ese niño para poder ayudarle y darle las estrategias necesarias. Además de, ser capaz de captar los sentimientos y las emociones que un niño está teniendo en el momento en el que ha realizado su dibujo.
BIBLIOGRAFÍA
González Berejano. F, 2009. La expresión gráfica como fuente de creatividad. https://www.eumed.net/rev/ced/04/fbg.htm
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