TAREA 4. "DE AYER A MAÑANA, DE MAÑANA A PASADO"

Antes de comenzar, me gustaría que supieras que es una estrategia visual. Si se te ocurre, ¿a qué se pueden vincular las estrategias visuales?

Las estrategias visuales son herramientas creadas para mejorar la comunicación de aquellas personas con dificultades en este aspecto, mejorando la calidad de vida tanto de la propia persona como de quienes conviven y trabajan con ella. Consiste en utilizar apoyos visuales que nos ayudan a organizar y mejorar nuestro aprendizaje. (Universidad de Salamanca, SF)

Como futuros docentes, es importante innovar trabajando de la siguiente manera:

- Adquirir nuevas habilidades profesionales.

- La aplicación práctica de la investigación-acción. 

- Trabajar en un equipo.

Existen múltiples estrategias visuales, algunas de las cuales conozco son las siguientes:

1. INFOGRAFÍAS

A continuación se muestra un ejemplo de infografía y podrás ver que la información que aparece es muy visual con poco texto, imágenes y el tamaño de letra adecuado para permitir la visualización desde lejos. 

Nota. Ejemplo de infografía que se ha realizado en una clase de primaria para aprender cómo funciona el cerebro. 

Fuente. Cómo hacer una infografía en 5 sencillos pasos: explicación y ejemplos – Docentes al Día. (2021, 6 junio). [Fotografía]. https://docentesaldia.com/2021/06/06/como-hacer-una-infografia-en-5-sencillos-pasos-explicacion-y-ejemplos/ 

2. PENSAMIENTO VISUAL 

Tal y como aparece en la imagen, estamos ante un ejemplo de pensamiento visual, una herramienta que se caracteriza por explicar contenidos educativos que son visuales, con dibujos e imágenes y con poco texto.

Nota. Ejemplo de pensamiento visual que se ha realizado en una clase de primaria para aprender cómo debemos comportarnos y tratar a los demás. 

Fuente. Admin_Resiliando. (2022, 10 agosto). Qué es el visual thinking: ejemplos de cómo aplicarlo. [Fotografía].  https://resiliando.com/que-es-el-visual-thinking

3. CÓMIC.

El cómic es una historia corta que se cuenta de forma resumida, con poco texto porque lo principal en un cómic son las imágenes, ya que es lo que más llama la atención. 

Nota. Ejemplo de cómic que se ha realizado en una clase de primaria para explicar la pandemia del COVID a través de una historia corta contada por algunos personajes.  

Fuente. Abella, A., & Abella, A. (2021, 28 abril). El cómic periodístico dibuja la crisis del covid. www.elperiodico.com. [Fotografía] https://www.elperiodico.com/es/ocio-y-cultura/20210428/the-nib-comic-independiente-estados-unidos-retrato-pandemia-anna-abella-11681813

Estos son algunos ejemplos de estrategias visuales que conozco y que he puesto en práctica durante mi etapa en Educación Primaria.

Después de la clase teórica sobre estrategias visuales, seguimos trabajando el dibujo para fomentar nuestra expresividad a través del dibujo a mano.

Además, en la clase de hoy la profesora enfatizó la importancia de salir de nuestra zona de confort, arriesgarnos en nuestros dibujos, no buscar la perfección sino la conexión entre los dibujos, no limitarnos a buscar la perfección sino la creatividad y la expresión. Hoy  nuestra zona de confort se basó en “ser libres” no tener que dar pasos y pausas como hemos hecho en clases anteriores con otros dibujos.

Como venimos haciendo hasta ahora, la profesora nos facilitó una plantilla para que en cada recuadro hagamos un dibujo diferente referente  primero al pasado, segundo al presente y último al futuro. 

Esta actividad consistió en realizar seis dibujos diferentes (dos del pasado, dos del presente y dos del futuro) sencillos, pero representativos de cada una de las etapas de nuestra vida. Como se mencionó anteriormente, los dibujos eran gratuitos, podías dibujar personas, lugares y objetos.

En el pasado realicé un dibujo en el campo, concretamente en mi pueblo ya que allí pasé la mayor parte de mi infancia disfrutando del campo. Además, en el pasado también me dibujé jugando voleibol ya que era uno de mis pasatiempos e intereses. 

Actualmente también he dibujado libros y símbolos que representan el inglés porque actualmente estoy estudiando inglés. También, me he dibujado conduciendo ya que es algo que me apasiona y conduzco todos los días para ir a la Universidad.

Y finalmente,  en el futuro me imagino enseñando ya que mi objetivo actual en la vida es ser docente. Aes más, en un futuro también me he imaginado ser madre porque los niños son algo que me apasiona y me gustaría tener uno, aunque es algo que veo muy lejano. 

A continuación, les mostraré el dibujo que hice de mi autobiografía de cada una de las etapas de mi vida:

Fuente. Elaboración propia.

En conclusión, podemos decir que representar nuestro pasado, presente y futuro ha sido una actividad que nos ha invitado a reflexionar sobre quiénes somos, dónde estamos y hacia dónde vamos. Hemos podido explorar las diferentes etapas de nuestra vida y trazar un camino que nos ha ayudado a comprender nuestra evolución personal.

A través de esta introspección, hemos podido comprender mejor nuestra trayectoria personal y visualizar nuestras metas y aspiraciones futuras.

Por eso, en esta actividad nos hemos sumergido en nuestro propio viaje de autoconocimiento y autorreflexión, reconociendo nuestra historia pasada, conectando con el momento presente y la inspiración para crear el futuro que cada uno de nosotros desea. Ha sido una actividad poderosa, enriquecedora y creativa que nos ha ayudado a comprender cuál es nuestra trayectoria personal encontrando significado y propósito a nuestras vidas.

BIBLIOGRAFÍA

Universidad de Salamanca. ESTRATEGIAS VISUALES PARA MEJORAR LA PREPARACIÓN Y USO ADECUADO DE LA COMUNICACIÓN . Catedraautismeudg.com. Recuperado el 25 de marzo de 2024 de https://www.catedraautismeudg.com/professionals/tinc-un-nen-amb-autisme-a-laula/estrategies-visuals.pdf