DIARIO REFLEXIVO 7. "DIARIO DE DESCUBRIMIENTOS VISUALES"
Hoy mis compañeros y yo hicimos la presentación de la infografía. Antes investigamos sobre infografía y realizamos una investigación sobre esta disciplina artística. Al principio pensé que era un tema complejo ya que no es un tema muy común, pero al final creo que lo hemos desarrollado de la mejor manera posible. A continuación, les mostraré algunos de los temas y subtemas que están presentes en nuestro trabajo.
¿Me acompañarás a descubrirlos?☺
Primero, mi colega explicó el concepto de infografía. Por tanto, una infografía puede entenderse como una representación visual de información, que va acompañada de texto, imágenes, sonido, animaciones… Hay que tener en cuenta que para que una infografía sea visual, las imágenes deben primar sobre el hipertexto.
Posteriormente se explicó la evolución histórica de esta herramienta. La infografía comenzó en la prehistoria con el descubrimiento del accidente cerebrovascular. Con el tiempo, las imágenes se fueron utilizando como medio de comunicación e información, lo que conocemos como pinturas rupestres . En 1320 se empezó a utilizar la escritura jeroglífica en Egipto . Como se puede observar en la figura 1:
Figura 1:
Nombre. Escritura jeroglífica.
Fuente. Geografia Infinita (2026). [Fotografía].https://www.geografiainfinita.com/2016/09/la-evolution-de-la-cartografia-a-traves-de-.15-mapas/
Desde finales de los noventa hasta la actualidad se ha producido una gran evolución en los programas informáticos y las redes de transmisión de gráficos. Es por eso que las infografías se han convertido en una forma de acceder a la información de una forma más visual, atractiva y rápida, muy utilizada en los periódicos. Como se muestra en la Figura 3:
Figura 3:
Nombre. Periódico estadounidense USA Today.
Fuente. Exclusivo: El color en los periódicos españoles (19) De cómo ‘USA Today’ nos enseñó a todos: las imitaciones al diario estadounidense. (s. f.). [Fotografía]. https://visualmente.blogspot.com/2010/05/exclusivo-el-color-en-los-periodicos_10.html
Además, como hemos comentado, es muy importante qué se quiere conseguir con la creación de una infografía, a quién va dirigida…
Dependiendo de estas características se pueden utilizar diferentes gráficos, elementos, imágenes, videos para hacer más atractiva la infografía, lo que favorece la atención de los estudiantes. Además, durante la presentación se habló de lo conveniente que es crear una infografía.
Lo primero es elegir un tema, luego identificar fuentes confiables, ya que cuanto más confiables sean las fuentes, mayor será la calidad de la infografía. Además, es importante organizar las ideas y crear un borrador que es donde quedará plasmada toda la información y descartar aquella que no se considere necesaria. Y el último paso para crear una infografía es el diseño. Se recomienda utilizar la misma tipografía, contraste entre la letra y el fondo; es decir, estrategias básicas de diseño gráfico.
Por tanto, dependiendo del tema que quieras elegir elegirás un tipo de infografía u otro. Por ejemplo, si quieres realizar una infografía publicitaria sobre la venta de un producto, entonces serán necesarios una serie de requisitos, como el uso de iconos y fuentes confiables. A continuación se muestra un ejemplo de una infografía publicitaria:
Figura 4:
Nombre. Infografía publicitaria.
Fuente. Blog.hubspot.es. (s.f). Tipos de infografías [Fotografía]. https://blog.hubspot.es/marketing/tipos-de-infografias
En cuanto al papel de la infografía en la actual ley de educación (LOMLOE), cabe señalar que no existe ninguna referencia directa a la infografía en ninguno de los apartados que establecen el currículo de primaria en la Comunidad de Castilla y León. Sin embargo, consideramos que puede ser una gran herramienta para trabajar en las aulas de Educación Primaria, ya que tras el impacto de las nuevas tecnologías y la cultura visual es necesario trasladar esto a la escuela. Aunque hemos considerado que se debería incorporar en las aulas de Educación Primaria ya que esta herramienta ayuda en la comprensión de conceptos complejos presentando la información de forma visualmente atractiva y organizada y evitando así el aprendizaje memorístico. De esta manera, el uso de imágenes, gráficos y colores ayudan a los estudiantes a asimilar la información, haciendo que los temas tengan más significado. Como se muestra en la figura 5, un ejemplo de infografía de la pandemia de Covid que al principio podría ser un tema complejo para los estudiantes pero gracias a esta herramienta pueden memorizar los conceptos clave a través de las imágenes.
Figura 5.
Nombre. Infografía de temas complejos.
Mi opinión personal sobre las infografías es bastante positiva, ya que las considero una forma eficaz y atractiva de transmitir datos complejos de forma clara y concisa.
En primer lugar, valoro la capacidad de las infografías para condensar grandes cantidades de información en un formato visualmente atractivo y fácil de entender. En un mundo saturado de datos, donde la atención del público es cada vez más escasa, las infografías ofrecen una solución elegante al desafío de captar y mantener el interés del espectador. Al combinar elementos visuales como gráficos, íconos e imágenes con texto breve y directo, las infografías logran comunicar conceptos complejos de manera rápida y efectiva.
Además, aprecio cómo se pueden adaptar las infografías a una amplia gama de temas y propósitos. Ya sea para explicar estadísticas, presentar procesos paso a paso o contar historias, las infografías ofrecen versatilidad y flexibilidad en su aplicación. Desde informes científicos hasta campañas de marketing, las infografías son una herramienta invaluable para comunicar ideas de manera clara y convincente.
Sin embargo, también reconozco que las infografías pueden tener sus limitaciones. En algunos casos, la simplificación excesiva puede conducir a una representación inexacta o superficial de la información. Es importante recordar que, si bien las infografías son excelentes para transmitir datos rápidamente, a menudo solo brindan una visión parcial de la historia. Por lo tanto, es crucial utilizarlos de forma complementaria con otras formas de comunicación para asegurar una comprensión completa y precisa.
Mientras que, en el contexto de las aulas de la escuela primaria, las infografías pueden ser una herramienta educativa excepcionalmente útil, ya que pueden enriquecer significativamente la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Por ello, me gustaría mencionar algunas situaciones de aprendizaje que hemos diseñado donde se introduce la infografía en el aula.
La primera de las actividades está relacionada con la ciudad de Salamanca donde los alumnos realizarán una excursión por esta ciudad y elegirán uno de sus monumentos. Posteriormente, investigarán ese monumento y crearán una infografía digital de ese monumento. La figura 6 muestra un ejemplo:
Figura 6:
Nombre. Ejemplo de infografía de la Universidad de Salamanca.
Gamonal Arroyo, R. (2013) Infografía: etapas históricas y desarrollo de la gráfica de información. Historia y Comunicación Social. (18). 335-347.
AulaFácil. (2015). Historia de la infografía: la imprenta-infografía.
https://www.aulafacil.com/cursos/diseno-grafico-cad/infograa/historia-de-la-infografia-la-imprenta-l29890
Comentarios
Publicar un comentario